Défi “10 jours sans écrans” : une première édition réussie à Tours
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Du 13 au 22 mai 2025, le défi “10 jours sans écrans” a mobilisé de nombreuses écoles à travers la France. À Tours, dans le quartier des Fontaines, la première édition a été organisée par le directeur de l’école élémentaire Arthur Rimbaud, avec un succès retentissant.
C’est dans ce cadre que l’association Déclic & Clac est intervenue pour co animer un atelier café destiné aux parents d’élèves. Deux thèmes essentiels ont été abordés : la gestion des écrans et l’ambition scolaire.
La gestion des écrans : un enjeu crucial pour les familles
Lors de cet atelier, les échanges ont porté sur l’impact des écrans dans la vie quotidienne des enfants. Voici les principaux enseignements :
- Limiter les écrans pour le bien-être des enfants
Bien que difficile à mettre en place, réduire le temps passé devant les écrans est crucial pour leur avenir. Cela demande parfois des efforts et de la persévérance de la part des parents. - Télévision : un outil à double tranchant
Si la télévision peut être passive, voire abêtissante, elle peut aussi devenir éducative. Par exemple, regarder des séries anglophones sous-titrées en anglais enrichit l’apprentissage linguistique des enfants et leur permet d’avoir une « oreille ». - Les jeux vidéo : une activité interactive
Contrairement à la télévision, les jeux vidéo permettent une interaction. Jouer aux échecs en ligne, par exemple, favorise l’apprentissage et les échanges avec des personnes du monde entier.
L’importance de l’extinction des écrans avant le coucher
Pour favoriser le sommeil, il est recommandé d’éteindre les écrans dès 20h. En évitant leur lumière, la production de mélatonine (produite le soir lorsqu’on ferme les yeux), essentielle à l’endormissement, est facilitée.
L’ambition scolaire : tout est possible
Dans le quartier des Fontaines, classé sensible, l’avenir des enfants peut sembler limité par les circonstances. Déclic & Clac s’est donné pour mission de déconstruire ces idées reçues et d’inspirer espoir et ambition.
Deux exemples marquants ont illustré cette thématique :
- Maryam, française de père marocain, issue d’une famille pauvre et nombreuse, vivant dans un village isolé du Lot et Garonne, avec un revenu annuel de 13 000 €, est aujourd’hui polytechnicienne.
- Marcell, camerounais, orphelin de père et de mère dès la plus petite enfance, élevé dans des conditions précaires, est lui aussi devenu polytechnicien.
- Guy, français, en échec scolaire constant, il a arrêté le collège après la 5ème, il a passé 4 CAP, fondé une société de travaux en zones d’accès difficile (Travaux de forage horizontaux, travaux sur cordes et d’accès difficiles, élagages, maçonnerie, travaux grande hauteur…), il est devenu chef d’entreprise très prisé en Touraine.
Ces récits prouvent que tout est possible, quelle que soit l’origine ou la situation économique, à condition d’y croire et de travailler dur.
Les devoirs et les droits des enfants
L’atelier a également mis en lumière deux devoirs et deux droits fondamentaux :
- Les devoirs :
- Travailler beaucoup pour se découvrir et apprendre de soi, avoir une meilleure estime de soi.
- Respecter autrui, quelles que soient ses différences.
- Les droits :
- Rêver à un avenir heureux.
- Changer de rêve si nécessaire.
Un événement salué par tous
L’initiative du directeur de l’école et l’intervention de Philippe, président de Déclic & Clac, ont été chaleureusement applaudies par les parents présents. Tous ont exprimé leur enthousiasme pour cette action porteuse d’espoir.
Déclic & Clac reviendra prochainement à l’école pour échanger avec les enfants.
